家 访 日 记 3

杨枝小学 姜婷婷

访问者:一年级1班班主任姜老师、体育陈老师、张校长

被访问者：陈凯的家庭（现代花园）

苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”而由于我们学校所属地段有不少外来民工子女，这些“小新苏州人”家庭学习情况怎样，有没有一个良好的家庭学习环境，带着这些问题，下班后我和班级的体育陈老师以及张校长一起来到学生家中进行家访。

学生家所在的小区较大，能感觉出不少外来人员都租住在此，但这个小区环境还算整洁，绿化较好，也有不少活动场地和设备。

学生的父亲在楼下热情地欢迎我们的到来，我们跟随他来到学生家中。这是个非常简陋的居所，水泥地、已有些发黄的白水泥墙、陈旧的家具。来到里面一间朝南的单间，这应该是学生父母的卧室，学生正在这里看书。看到我们来了，孩子立刻站起来，有礼貌地喊道老师好，我也立即表扬了孩子的礼貌，并告诉学生父亲虽然开学时间不长，但我已经注意到这是一个很讲礼貌的学生，平时在学校我总能听到他亲切的和老师同学打招呼，别人帮助了他，总能听到他有礼貌的回应“谢谢”。

学生家长也表示了认同，并感谢老师的教育，因为他觉得孩子读了小学后变得更有礼貌了。是呀，虽然说班中大多学生都来自外地农村，但我并未放低对他们的文明礼仪教育，相反更注重在平时点滴教育中进行渗透，言传身教，让他们感受到文明礼貌从小做起，从我做起的重要。

学生家长也表示，为了适应这个文明的社会环境，他们家长也努力给学生创造一个好的家庭氛围，虽然有时他们会忍不住想说粗话，但在孩子面前会非常注意。时间长了，自己倒也改正了讲脏话的陋习。

接着，我们与孩子家长聊起了学生的学习情况，因为是一年级，我们再次向家长强调了良好学习习惯养成的重要性。现在的学习内容相对是比较浅显的，学生基本都能在学校完成笔头作业。那在家最主要的就是要对当天的所学内容做好总结复习工作，像语文、英语这些学科则需要在家中多听磁带、多练习朗读，把口头作业也重视起来。

学生父亲谈到，虽然自己文化程度不高，但还是很注重学生的学习。老师的家校通上的短信通知总会认真阅读并督促学生完成，学生的姐姐也会对他的作业进行些辅导。让学生的学习任务做到“当天事，当天毕”。我们也对家长的各方面配合工作表达了感谢，并鼓励他们一定要继续保持下去。

然后我们又和家长聊起了学生的作息时间和课余爱好，了解到学生的睡眠时间能保证充足（9个半小时），像现在低年级学习不算紧张，也总让学生有自己兴趣发展的时间，比如画画，吃过晚饭还会去小区骑骑单车、溜溜冰。

当然，学生家长也说到，因为学生是家中唯一的男孩，难免有些宠爱，所以有时孩子也会耍耍小性子，我们也就此与家长进行了沟通，探讨了一些切实可行的方法。

通过本次家访，增强了我们家校的联系，更好的了解了学生在校内外的表现。同时我们也说到，其实家校联系的形式是多样的，短信、网络、电话等等，包括家长来接送孩子时都可以与我们老师进行交流，让我们都及时地了解学生的各方面表现。家长也都很理解支持，因为我们都有着共同的目标：把学生培养成一个德智体美劳全面发展的好学生。

让我们一起努力。